所有学员在入学之前都必须对着那面“玄鸟”黑旗宣誓：“忠于国家，忠于皇帝，忠于李帅！”其教学的内容更是充满了李睿那独有的、充满了“科技感”与“协同作战”思想的战争艺术。
学员们不仅要学习最先进的步炮协同战术、海陆空一体化作战理论，他们更要亲自走进实验室去学习火药的化学原理，走进工厂去学习枪炮的机械构造。
他们还要在巨大的沙盘之上进行无数次的兵棋推演，模拟各种复杂的战局。李睿要在这里培养出的不再是那些只懂得“匹夫之勇”的莽夫，而是一批真正懂得如何运用“科学”去指挥一场现代化战争的职业化的“战争工程师”。
第三个也是最让崇祯感到意外的一个是“政务学院”，其定位是“帝国的基石”，是为大明培养未来所有基层行政官员的“公务员”培训中心。
学院下设“行政管理”、“财政税务”、“司法警务”、“城市规划”、“公共卫生”等一系列听起来极其“琐碎”却又与百姓生活息息相关的专业。
其招生的对象最为广泛，只要是在辽西和山东的“新政”推行中表现优异的基层小吏、退役军官、甚至是一些有管理才能的村正里长都可以被保送入学进行深造。
其教学的内容也最为务实，没有空洞的理论，只有最具体的案例分析和实践操作：如何在最短的时间内完成一个县的人口普查和土地清丈？
如何制定一个既能保证税收又不至于激起民变的合理的税率？如何规划一个城市的供水与排水系统？如何应对一场突如其来的瘟疫和灾情？
李睿将他脑海中那些属于现代国家治理的最先进也最宝贵的经验都毫无保留地倾囊相授。他要在这里培养出的不再是那些只会“吟诗作对，风花雪月”、对民间疾苦一无所知的“官老爷”，而是一批真正从泥土中来、懂得如何与百姓打交道、能为他们解决最实际问题的人民公仆。
文理学院提供思想和科技的引擎，军事学院提供暴力和秩序的保障，政务学院提供稳定和发展的基石。
三个学院环环相扣、相辅相成，共同构成了一个可以源源不断地为这个崭新的帝国输送合格的建设者和守护者的人才再生产的完美闭环。
当崇祯皇帝看完这份充满了雄心与智慧的宏伟蓝图时，他早已是心神激荡，热血沸腾。
他看着眼前这个仿佛将整个天下的未来都早已规划得清清楚楚的年轻人，他的心中再无半分的疑虑，只有无尽的信任。
“好！好！好！”他猛地一拍御案，从龙椅之上霍然起身。“就依爱卿所言！朕不仅要在北京建这座大学堂，朕还要将西苑的万寿山都划拨给你作为大学堂的校址！朕要亲自为大学堂题写校名！朕更要为爱卿你做这大学堂的第一任名誉校长！”
他知道自己正在参与的是一件比开疆拓土、比生擒敌酋都更加伟大也更加不朽的千秋伟业。