有时候就算这样，我以前也帮我们数学老师代过课，不认真听的、不想听的、听不懂的和听得懂的眼神是不一样的，而且区别很大。
现在的数学老师讲课就是这样，讲课太生硬了，别人都不愿意听。
“大家看一下这一道题，等会我找一个同学来回答一下。”
数学老师这一声下来，我们班大部分人都打了一个激灵，就连那些有些睡意的都瞬间清醒，慌忙问这问那，希望不要抽到自己回答问题。
我看来看，数学老师说的那个题目，发现竟然有点难，一时我竟然都看不出答案来，我迅速翻阅数学书，一目十行，终于在一个不起眼的角落，看到了这道题的知识点，然后比比划划终于得到了答案。
“老师向我们走过来了，知不知道答案？快告诉我。”
突然听到梅细若蚊吟的急切声音，我笑了一下，道：“这个虽然有点难，但还是难不到我。”
我还是没有拒绝梅的求救，把答案告诉她。
我看到数学老师从我们身边走过，向更后面走去，停在了渊的旁边，道：“我说了半天，你们会不会做了？”
渊面露难色，半天才挤出几个字“呃！呃！这个题有点难，还没有完全弄懂。”
周围其他人也是连忙附和，表示自己不会，只要有一个人不会，其他人就显得没那么在乎了，感觉找到了同道中人。
“哪里不会，我跟你讲一讲。”数学老师道。
这个时候渊他们舒缓的脸色，又犯了难，想说点什么，但又说不出口，说了可能真的就暴露了。
渊他们估计内心在呐喊”我一点不会啊！怎么办，怎么办，放过我吧！”
“嗯！怎么了，又会了吗？还是上课没有认真听？”
数学老师似乎有点生气了，说话的声音都大了几分，这样一来全班的目光在难以察觉的角度往这里回荡。
渊他们那边几个人都不知道说什么了，但不说话并不能解决问题，总得有个人出来破局。
峰这时出声道：“老师，你讲得太快了，声音还有点小，我们没怎么听懂。”
这一句话我似曾相识，也让我认识到一个问题，那就是数学老师岁数有点大了，他们那个年代都没怎学过普通话，纵然他语文水平很高，但说话总是带有方言，俗称彩色普通话。
彩色普通话虽然在小镇待久了会听得懂，但说太快了，有的人一下反应不过来。
数学老师脸色沉了下来，似乎想发火，但是想了想，还是换了一种口气，道：“没听懂，我再讲一遍给你们听，你们认真听。”
峰他们应了一声，于是数学老师俯下身，看着渊的书，又耐心的跟他们讲了一遍。
渊他们听完，一脸的深沉，似乎懂了，又似乎没懂，但我们心中都清楚他们没有听懂，但听不懂也得教，这是老师的职责，不是每个人悟性都很高的，听不懂也得听，这是对老师的尊重，也是对自己负责。
“听懂没有？你们？”数学老师滔滔不绝的讲完，看了看渊他们。