“有点懂了。”
他们说了一个大概的程度，其实还是不会，但回答不会老师肯定会很生气，觉得自己忙活半天没有一点劳动成果。
“多思考，懂一点，等会再让班里会的同学再讲一遍，看能不能掌握这个知识要点。”数学老师也没有过度纠结他们会不会，纠结到最后两边都不舒服，没有那个必要。
数学老师走到讲台上，道：“刚才我说的那个题目哪个会，站起来说一下。”
老师说完，前面有好几个同学争相举手说她来说，还得是复读班，老师提问这么多人争着回答，我不喜欢掺和这些事，出风头的事还是交给他们，毕竟这也不是什么能显示水平的题目，没必要。
我看了一下，基本上是女生抢着回答问题，男生都保持沉默，会的也沉默，不会的也沉默。
文科班就算这样，女生就是多，男生相对少很多。
数学老师扫了一下举手的几个女同学，找了一个个子比较细小，长相比较好看的女生站起来跟大家讲这个数学问题。
那个女生站起来说了一大堆，最后终于得出了答案，我听了听，真的难为她了，这么简单的题目，硬是用难的公式和方法算得头头是道。
“嗯！还不错，讲得很对，很详细，大家听懂没有？”
听到数学老师的肯定，那个女生得意的笑着坐了下来。
回答问题的女生叫婷，给我的印象还行，但有时候感觉她有点矫情，还有点得志猫儿的个性，脾气还有点古怪。
在这一年的时间里虽然接触不多，但是她给我的印象还是比较深的，数学不是她的强项，英语才是，她英语比我当年的数学都不遑多让，可以说是我们复读班真正的几个学霸之一。
听到数学老师的这样说，班级传来此起彼伏的“听懂了！”
但我知道，他们很多人都没听懂。
“你看看，数学老师就这样的水平，这种方法我听得晕头转向的，你听懂了吗？”梅小声的问道。
“我肯定听得懂啊！虽然我很多知识点忘记了，但数学老师讲了一遍，那个女生又讲了一遍，就算再难我都听懂了。”
不是我自信，而是事实，听他们讲两遍早就会她说的这种方法了。
梅道：“我没听懂，还是你这种方法简单直接，学好你说的这种方法比那种方法强多了。”
“随便你，但你要是想知道她说的这种解法，我下课也可以教你。”
我有时真的好为人师，别人有不会的题目我都喜欢掺和一脚，越难的题目我越喜欢，做出来显得很有成就感。不太难的题目也喜欢掺和，虽然成就感较低，但是并不妨碍我用简单方法来装一下，凸显我的水平。
“我们在这里讲，有人在
不好，该死，上课讲话被数学老师发现了。最近转码严重，让我们更有动力，更新更快，麻烦你动动小手退出阅读模式。谢谢